Programa pentru acest an scolar

Peste doua saptamini vom incepe inca un an scolar. Orarul este gata, lectiile programate, cartile comandate. 🙂 Programa pe acest an este:

Pentru Damaris – clasa XII-a

Fizica

Calculus

∙ Limba germana

∙ Sign language (limbajul prin semne?)

Literatura sec XX. Cartile studiate in acest an:
– Livada cu visini – A. Chekhov
– Liniste pe frontul de vest – E. M. Remarque
– Ferma de Animale – G. Orwell
– Metamorfoza – Franz Kafka
– The Great Gatsby – F. S. Fitzgerald
– Perla – J. Steinbeck
– Menajeria de sticla – T. Williams
– Batrinul si marea – E. Hemingway
– Alesul – Chaim Potoc
– Siddhartha – H. Hesse
– The Crucible – A. Miller
– Waiting for Godot – S. Beckett
– Fahrenheit 451 – R. Bradbury
– To kill a mockingbird – H. Lee
– Eu, Robotul – I. Asimov
– Cetatenii Galaxiei – R. A. Heinlein
– The Hobbit – J. R. R. Tolkien

Guverul american

Scriere/Compozitie

∙ Evenimente curente, folosind 3 carti:
Secretele marilor comunicatori
Cum sa scri bine
Cum sa vorbesti bine

Economie

Filosofie/Teologie – 8 oameni care au schimbat vestul: Rousseau, Hume, Kant, Hegel, Kierkegaard, Nietzsche, Sartre, Barth

∙ Arte: desen, vioara, french horn

Pentru Nicole – clasa VII-a

Matematica

Gramatica

Literatura

Anatomie

Scriere/Compozitie

∙ Geografia statului Michigan

.

Reclame

9 Motive pentru a nu merge la scoala publica

Şcolile publice au probleme mari, mai ales în ultimii ani. Este foarte greu sa mai gasesti o un district scolar care sa nu aiba probleme. Pe linga impuscaturile din scoli, experimentul educational din ultimii 150 de ani are probleme seriose. Crize bugetare, lipsa cadrelor didactice, copii nedisciplinati, parinti cu probleme si esecul in a oferi o educatie adecvata sint lucruri cu care scolile au de a face. Angajatorii se pling cit de prost sint educati absolventii de liceu.

Pentru primele două secole, guvernul nu a avut nimic de spus în educaţie. In ultimul secol, aceasta a dorit sa fie singura voce. Se cheltuiesc cei mai multi bani pe elev, privind educaţia, decât orice altă naţiune industrializată si totusi rezultatele în performanţa academică, în special în matematică, fizică şi ştiinţe sint cele mai mici. De ce? Răspunsul este teologic.

Isus a spus, „Omul nu trăieşte numai cu pîine, ci cu orice cuvînt care iese din gura lui Dumnezeu.” (Matei 4:4) In ultimele decenii, se pare că liderii naţiunii noastre, în special în domeniul educaţiei, au incercat sa demonstreze că Isus nu ştie ceea ce a fost vorba. De la îndepărtarea celor Zece Porunci din sala de clasă, la interzicerea rugăciunii în şcoală, la interzicerea a orice manifestare a obiectelor religioase în locurile publice (inclusiv o Biblie închisa pe biroul unui profesor), naţiunea noastră este determinata să devină un popor secular. Nu Cuvînt, doar pîine, nu supranatural, doar natural.

Roadele eliminarii creştinismului din piaţa publică se poate observa pentru oricine care vrea sa vada – o scădere a lucrurilor bune (onestitate, moralitate, familii unite, etc) şi o creştere în lucrurile rele (crima, imoralitate sexuală, falimente, corupţie in afaceri şi in guvern, dezmembrarea familiilor, etc). În termen de câteva generaţii, naţiunea noastră a fost schimbata de la libertate la robie (dependenţa de guvern), de la libertate la socialism, de la statutul de creditor la statutul de debitor, de la spiritul de comunitate la izolaţionism, de la onorarea lui Dumnezeu la ignorarea Lui.

Baza aceastei schimbari cred, mai mult decît în orice alt loc, este în sala de clasă a şcolii publice. La început, rugăciunea, citirea Bibliei şi frica de Domnul au fost bazele de învăţare. Astazi nu mai exista asa ceva. Ni s-au dat avertismente clare cu privire educaţia seculara, fara Biblie, oferita de guvern. Dar biserica a cumparat conceptul de educaţie „gratuita” şi a acceptat ca sa fie educata de către stat.

Aici sînt nouă motive pentru care creştinii ar trebui să nu mai foloseasca scolile publice:

1. Mediu infect – impuscaturi, batai, abuz sexual, presiunea grupului, tachinari si insulte.

2. Modele cu rol negativ – Biblia spune: „Nu vă înşelaţi, tovărăşiile rele strică obiceiurile bune „(1Corinteni 15:33) Un mediu în care majoritatea oamenilor nu sunt creştini, fără îndoială va produce o etica diferita.

3. „Evanghelizare” inversa – Multe familii creştine spun că un motiv-cheie pentru a-si trimite copiii în sistemul public de învăţămînt trebuie să fie „sare şi lumină”, ​​într-o cultură păgînă. Cred că nu este înţelept să trimitem copii neinstruiti pe cîmpul de luptă al umanistilor. Prea des evanghelizarea este in sens invers, unde copiii familiilor crestine adopta ideologia fara Dumnezeu.

4. Programa scolara care promoveaza ateismul – Şcoala este pentru a învăţa şi învăţarea este cunoaşterea adevarului. Credinţa creştină afirma că Dumnezeu este Adevărul. Dumnezeu a ales să se dezvaluie prin Cuvînt. Cînd şcolile folosesc un curriculum care este complet lipsit de Cuvîntul lui Dumnezeu, cum ne putem aştepta ca copiii să fie educati? Cum ne putem aştepta ca copiii noştri să fie binecuvîntati si sa aiba succes? Peter Marshall a spus, „Să nu ne inselam singuri, fără creştinism, fără o educaţie creştină, fără ca principiile lui Hristos inculcate în viaţa copiilor, pur şi simplu creşterem păgîni.” Un curriculum fără Dumnezeu va produce un popor fara Dumnezeu.

5. Educatie incompleta – orice materie predata în scoala care este predata separata de cunostintele din Scriptura este o educatie incompleta. Istorie, biologie, matematică, sociologie, ştiinţe, limbi străine, arte, economie, guvern, – fiecare este abordata in Scriptura. Cu alte cuvinte, Dumnezeu, care a făcut toată creaţia, ne-a spus cum să înţelegem creaţia. De ce am vrea să ne educam copii noştri timp de 12-16 ani ignorînd ceea ce Autorul original are de spus despre subiectele care se predau?

6. Rezultate academice slabe – Nu este secret pentru nimeni: elevii din şcoala publică, într-o mare măsură, pur şi simplu nu primesc o educatie adecvata. Absolvenţii şcolilor publice de astăzi nu mai stăpînesc subiectele de bază. Elevii părăsesc scolile publice în număr record fără ca să fi dobândit competenţele de bază in scris, lectură sau matematica. Ei stiu putin sau nimic cu privire la fondarea acestei ţări sau istoria ei. Ei nu pot sa localizeze marile figuri istorice si nu pot sa puna evenimentele istorice în secolul corect. Ei nu pot arata la hartă ţările străine semnificative. Această deteriorare intelectuala s-a răspîndit în colegiile şi universităţile publice, care au recunoscut ca au acceptat mulţi studenţi nepregătiti pentru munca la nivel de facultate.

7. Invăţămîntul public spune că succesul se poate cîstiga fară Dumnezeu – sistemul educaţional jefuieşte tinerii de cel mai important aspect al educaţiei – sa se încreada în Dumnezeu. Astazi, scopul suprem al educaţiei este ca să ai succes şi să ai o viaţă bună. Copiilor li se spune ca au nevoie de o educaţie bună astfel încât să poata obţine un loc de muncă bun, astfel încît să poata da copiilor o educaţie bună astfel încît să poată obţine un loc de muncă bun,” ad infinitum.

Biblia spune: Adu-ti aminte de Domnul, Dumnezeul tau, caci El iti va da putere sa le cîstigi (bogatiile), ca sa intareasca legamîntul incheiat cu parintii vostri prin juramînt, cum face astazi (Deut 8:18) Bogăţiile nu sînt pur şi simplu de dragul de a fi bogati. Acesta este scopul educatiei corespunzătoare – pentru a stabili legămîntul lui Dumnezeu pe pămînt. Scolile publice nu merg în această direcţie, ci mai degrabă promoveaza materialismul ca o modalitate de a obtine succes. Aceasta este o formulă pentru eşec, exact opusul scopului declarat al educaţiei publice.

8. Invatamintul public nu produce frica de Domnul – aceasta este inima problemei invatamîntului secular de stat. Frica de Dumnezeu este aproape un concept pierdut în cultura noastră. Deut 4:10 ne spune: Adu-ti aminte de ziua cind te-ai infatisat inaintea Domnului, Dumnezeului tau, cind Domnul mi-a zis „Stringe poporul la Mine! Caci vreau sa-i fac sa auda cuvintele Mele, ca sa invete sa se teama de Mine tot timpul cit vor trai pe pamint; si sa invete si pe copiii lor sa le pazeasca.”

Horace Mann şi John Dewey, fondatorii sistemului şcolilor publice, si-au exprimat în mod deschis ura lor pentru creştinism. Ei se temeau literalmente de un sistem de educaţie care să îi înveţe pe tineri să se teamă de Dumnezeu, ceea ce America a avut pentru primele două sute de ani de existenţă.

Educaţia, în orice subiect, ar trebui să creeze teamă (reverenţă) fata de Dumnezeu pentru modul în care Maiestatea Sa este descoperita în acea zonă a vieţii. Predarea ar trebui să insufle, de asemenea, o teama proprie (spaima) de a merge împotriva ordinii şi scopului lui Dumnezeu în fiecare disciplină de viaţă. Din păcate, şcolile noastre publice predau discipline pur şi simplu ca şi cum Dumnezeu nu exista.

9. Scoala publica este neascultare de Dumnezeu – acesta este motivul principal pentru care crestinii nu ar trebui să se folosească şcolile publice. Responsabilitatea educatiei copiilor le revine parintilor.

.

10 motive pentru a nu face homeschool

De ce ti-ai trimite copiii la scoala in loc sa faci homeschool? Iata 10 motive:

1. Dezvoltarea unor indeletniciri. Scolile de stat fac o treaba foarte buna in a-i invata pe copii sa stea jos si sa taca in timp ce profesorul este implicat in controlul grupului si anumite sarcini administrative fara valoare. Capacitatea de a sta pe scaun si de a nu face nimic este o abilitate care va fi la mare cerere pe piata de viitor.

2. Nu am capacitatea necesara pentru a-mi educa copilul. Orice este important in viata poate fi predat numai de catre cei instruiti corespunzator si au certificate acreditate.

3. Aspectul financiar. Fara clinicile medicale din scoli, cum ne-am putea permite sa-i aprovizionam pe copiii nostri cu prezervative si anticonceptionale?

4. Scopuri 2020. Vreau copiii mei sa invete corect toate lucrurile. Avind in vedere cit de repede se schimba istoria, vreau sa ma asigur ca sint la curent cu cea mai moderna versiune.

5. Beneficii in programare. Avind acelasi program ca toti ceilalti este foarte important. Atunci cind mergem in concedii trebuie sa ne petrecem timpul stind la cozi interminabile, in loc sa ne pierdem timpul bucurindu-ne liberi de plimbari si distractii.

6. Prietenii apropriate. imi place faptul ca copiii mei petrec atiti de mult din timpul lor cu oameni care nu fac parte din familia lor. Prefer ca ei sa-si faca prieteni in afara familiei decit in cadrul ei.

7. Separarea dintre biserica si stat. Atita tip cit tinem biserica si statul separat, copiii mei vor fi mai mult timp sub controlul statului si mai putin timp sub influenta daunatoare a bisericii.

8. Socializarea. Cel mai bun mod de a da copiilor abilitatile sociale de care vor avea nevoie ca adulti, este sa-i punem in clasa cu copii de virsta lor. Pe linga asta, cea mai buna influenta asupra copilului il are colegul de banca.

9. Marimea clasei. Invatarea nu poate avea loc in grupuri de mai putin de 20 de elevi. Nu exista alt mod de a dezvolta intr-o persoana dragostea adevarata pentru invatare decit de a-l obliga sa invete la acelasi pas cu alti 30 de copii.

10. Ritmul invatarii. Vreau ca copilul mei sa stie cum sa invete in ritmul propriu. Daca un copil nu poate tine pasul cu clasa, merita ca el sa fie lasat reptent sau gorigent. Iar daca vreun copil invata prea repede, el trebuie sa invete sa incetineasca. pe linga toate astea, cine ii da dreptul copilului ca el sa decida ce vrea sa invete, in loc sa accepte ca guvernul este acela care trebuie sa decida? Orice lucru invatat la momentul nepotrivit s-ar putea la fel de bine sa fie lasat neinvatat.

.

De ce (nu) avem nevoie de o curicula nationala

Acest subiect nu este la fel de plin de farmec ca altele pe tema educatiei la domiciliu. Dar numai daca intelegem cu adevarat cit de dezastruos ar fi o curicula nationala/internationala am incerca tot posibilul sa o oprim. Daca nu facem nimic, facultatile si angajatorii vor fi obligati sa respinga elevii care invata acasa pentru ca nu exista garantia ca ei stiu ceea ce au nevoie sa stie. Desigur, stim ca nu este adevarat, dar daca o institutie este sanctionata cu pierdera fondurilor federale pentru ca accepta elevi fara acreditatile necesare, nu mai conteaza ce stiu copiii nostri. Pentru a ajunge la conformitate nationala in gindire, statul da mita.

Facultatile care primesc fonduri federale sint obligate sa verifice validitatea diplomelor de liceu atunci cind studentii aplica pentru FAFSA (Free Application for Federal Student Aid). Noul formular are un patrat pe care trebuie sa-l bifeze aceia care sint educati la domiciliu. Este foarte ingrijoratoare distinctia dintre „diploma de liceu” si „diploma de homeschool”. FAFSA va fi unul din instrumentele care vor fi folosite pentru a face mai dificila acceptarea la facultati a copiilor educati acasa.

Chiar si scolile private care nu predau conform standardelor nationale se vor afla in dezavantaj, mai ales daca absolventii lor vor avea probleme in a fi acceptati de facultati.

De asemenea, exista o lupta si pentru o diploma nationala care este o modalitate mai legitima de a contesta „validitatea” diplomei de liceu. Exista deja 35 de state care au semnat si aprobat ideea de diploma nationala. Oare nu se vede limpede care este scopul lor? Un standard national, o curicula nationala, o diploma nationala, toate evaluat la nivel international care nu sint deloc bune pentru educatia la domiciliu.

Ca si homeschooleri ne bucuram de libertatea de a selecta curicula bazindu-ne pe convingerile si nevoile familiei nostre. Toate astea se vor schimba daca o curicula nationala va fi adoptata pe baza standardelor statului si alegerea noastra va fi determinata ca fiind lipsita de „relevanta.”

.

Autoritatile din Illinois vor ca copiii educati la domiciliu sa se inregistreze

.
La minutul 4:00 veti auzi pe ofiterul care e de acord ca homeschoolers sa fie inregistrati cum spune de ce vrea ca statul sa-i oblige sa se inregistreze:

Daca ei se inregistreaza eu am obligatia sa-i ajut…Atunci cind bat la usa lor imi dau seama foarte repede ca aceia care isi fac treaba nu ma vor lasa sa plec. Dar aceia care nu ma vor in jurul lor, sint suspiciosi…

Acest om a recunoscut public ca este dispus sa violeze drepturile cetatenilor doar pe motiv ca sint educati acasa. Da, aceasta problema exista: sint unii parinti care nu se ocupa de educatia copiilor lor. La fel fac si scolile publice, dar nimeni nu este pedepsit pentru asta. Intr-o societate libera exista defecte, de aceea trebuie sa intelegem ca sint parinti care nu isi vor face datoria.

Pentru mine, solutia pe care a propus-o acest ofiter este mai proasta decit problema existenta. Sa fortezi oamenii sa se inregistreze pentrru ca apoi ei sa poata veni in casele noastre este impotriva a tot ce este american.

In timp ce vrem ca libertatea de a face homeschool sa fie pastrata, trebuie sa nu lasam ca drepturile noastre ca cetateni sa ne fie incalcate. Ceea ce statul Illinois propune nu rezolva problema parintilor abuzivi sau neglijenti. Un parinte abuziv sau neglijent nu o sa inceteze sa fie asa doar pentru faptul ca vor fi inregistrati.

Drepturile cetatenilor care respecta legea sint diminuate atunci cind sint obligati sa se inregistreze, dind astfel statului autoritatea de a intra in viata privata. Daca parintii refuza vizita nepoftita a unui ofiter vor fi banuiti si tinuti sub suspiciune.

Intr-o tara libera esti inocent pina esti dovedit vinovat. Doar pentru faptul ca nu vreau sa ospatez un ofiter nu ar trebui sa fiu supusa unui nor de suspiciune.

Cine se crede ca este acest ofiter? Cum poate el sa ma ajute, de exemplu? EL NU este un educator si cu siguranta nu ma poate ajuta sa predau lectia despre derivative! Cel mai bine ar fi ca statul sa-si vada de copiii din scolile publice dintre care multi nu stiu sa citeasca si sa socoteasca.

Momentan, legea nu a trecut, dar cu siguranta se va reveni asupra acestui subiect. Statului nu-i pasa citusi de putin de educatia copiilor. Ei vor control. CONTROL! Controlul mintii. Controlul gindirii. Robotei.

.

Homeschooling – Reducere la taxe sau nu?

Conservatorii din noul Congres discuta daca parintii care fac homeschool ar trebui sa primeasca o reducere in taxele pe care le platesc.

Majoritatea celor care fac homeschool nu sint de acord. In general, atunci cind guvernul federal vrea sa preia controlul asupra unui lucru, incepe prin a arunca momeala: banii. Insa, intotdeauna banii sint insotit de anumite conditii.

De exemplu, exista 3 state care permit parintilor sa deduca cheltuielile cu privire la materialele educationale. Statul Minnesota specifica ca cheltuielile pe materialele educationale vor fi acoperite numai daca acestea vin dintr-o perspectiva seculara. Tradus, perspectiva seculara inseamna perspectiva ateista/umanista.

Alt argument adus de aceia care refuza sa accepte reducerea la taxele platite este acela ca guvernul va obliga copiii sa se supuna testelor standardizate sau a altor conditii care pot incalca principiile familiilor respective.

Ce credeti? Este bine sa se accepte banii sau nu?

.

Mitul socializarii

Cind educatia la domiciliu a luat avint, educratii au scandat ca copiii educati acasa nu pot obtine o educatie de aceeasi calitate ca cea a elevilor din scolile publice; nici ca parintii nu vor putea sa-i invete pentru ca nu sint calificati sa faca acest lucru. Cu toate acestea, copiii educati acasa au avut rezultate mai bune la testele standardizate si au ocupat pozitii de top in concursurile academice nationale.

Succesul scolii la domiciliu a fost jenant pentru acei educrati care s-au opus permiterii copiilor educati la domiciliu ca sa participe la concursurile nationale pe motiv ca acestia au avantaj fata de cei din scolile publice. Acei copii educati la domiciliu au avut mai mult timp sa invete cu acei parinti pe care educratii i-au numit prea incompetenti sa-si educe copiii.

Astazi, elevii din scolile publice invata ca nu exista absolut, sau valori morale. Procesul lor de gindire este bazat pe sentimente, nu pe gindirea logica, rationala. O mare parte din curicula este dedicata formarii atitudinilor si credintelor relativiste mai degraba decit educarea elevilor cu o educatie solida.

Dimpotriva, copiii educati la domiciliu au scapat de mocirla teoriei educatiei publice si au revenit la forma traditionala de educatie. Aceasta da rezultate. Facultatile solicita copii educati acasa, deoarece acestia pot gindi individual si ii intrec pe colegii lor de la scoala publica. Ei aduc un aer curat, creativ, intr-un mediu academic rigid.

Socializarea adevarata nu se invata in scolile publice deoarece acestea sint medii anormale. Nicaieri in viata cineva se va asocia strict cu persoanele de aceeasi virsta. Cineva invata sa fie adult de la adulti, nu de la alti adolescenti care pretind ca sint „cool”. E ca si cum un orb este condus de un alt orb.

In momentul cind copiii termina scoala, asa zisa socializare  se dovedeste a fi lipsita de valoare. Cind aplica pentru un loc de munca, nimanui nu o sa-i pese de sentimentele lor. Ei vor fi intrebati „Ce poti sa faci?” si „Ce stii sa faci?” Abilitatilepe care le-au invatat cu privire la presiunea grupului nu se aplica in lumea reala. Dar competentele de a comunica cu cei de alte virste lipsesc.

Copiii educati acasa participa la campionate de football, baseball, merg in diferite excursii, formeaza cluburi de astronomie, de construit roboti, sau grupuri in biserica. Ei nu trebuie sa invete sa puna prezervative pe banane, nu sufera din cauza presiunii grupului, nu sint introdusi drogurilor ilicite, nu sint supusi programei radicale de stinga, nu sint invatati valori morale diferite de ale parintilor, nu sint batuti, injunghiati, impuscati sau ucisi.

Cred ca putem face fata fara acest tip de socializare. Voi ce credeti?

.